Lección sobre la lección Pierre Bourdieu

Parábola o paradigma, la lección sobre la lección —discurso que se refleja a sí mismo en el acto del discurso— poseería al menos la virtud de recordar una de las propiedades fundamentales de la sociología tal como yo la concibo: todas las proposiciones que esta ciencia enuncia pueden y deben aplicarse al sujeto que hace la ciencia.

Cuando no sabe introducir esta distancia objetivadora, por lo tanto crítica, es cuando el sociólogo da la razón a quienes le consideran una especie de inquisidor terrorista, disponible para todas las actuaciones de policía simbólica.

No se mete uno a sociólogo sin romper las adherencias y las adhesiones mediante las cuales suele sentirse apegado a grupos, sin abjurar de las creencias que son constitutivas de la pertenencia y sin rechazar cualquier vínculo de afiliación o de filiación.

Es decir que el sociólogo, hijo de lo que suele llamarse el pueblo y llegado a lo que suele llamarse la élite, solo puede acceder a la lucidez especial que se asocia a cualquier especie de extrañamiento social si denuncia tanto la representación populista del pueblo —que solo engaña a sus propios autores— como la representación elitista de las élites, perfecta para engañar a ambos, tanto a los que pertenecen a ella como a los que no.